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卷首語(yǔ)
  1    插畫(huà)瑣談    默思飄逸
藝術(shù)資訊
  6    “2025中國(guó)高等書(shū)法教育教學(xué)成果展”舉辦
  6    “風(fēng)·骨——中國(guó)美術(shù)館藏人物畫(huà)筆線研究展”舉辦
  6    “人民的‘形式’：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的藝術(shù)之路”展覽舉辦
  7    “眾行致遠(yuǎn)——首屆中國(guó)畫(huà)博士生作品展暨創(chuàng)作研討會(huì)”舉辦
  7    “跨越與重構(gòu)——‘8+N’國(guó)際高等美術(shù)院校基礎(chǔ)教學(xué)論壇暨2025國(guó)際大學(xué)生素描作品邀請(qǐng)展”舉辦
  7    “咸水、湍流與算法地景——首屆灣區(qū)·藝術(shù)與科技三年展”開(kāi)幕
藝術(shù)欣賞
  8    中海作品欣賞
美術(shù)時(shí)空
10    顯隱之道：“藏露觀”的美學(xué)意蘊(yùn)及多維呈現(xiàn)    沈星
14    郭熙《林泉高致》中的早春畫(huà)題及其理學(xué)意涵    蔣雯王舜
19    塔特林構(gòu)成主義的烏托邦出走與困境    聶亦寒
22    身份、圖像、權(quán)力    洪勝利
25    當(dāng)下的瞬間：審美現(xiàn)代性的時(shí)間語(yǔ)義轉(zhuǎn)向    凌敏婷
28    具象繪畫(huà)中的意象表現(xiàn)研究    胡小強(qiáng)
31    三聯(lián)畫(huà)的空間建構(gòu)與視覺(jué)邏輯：博斯《人間樂(lè)園》形式語(yǔ)言研究    段雪蓮
34    《洛神賦圖》巖彩設(shè)色與魏晉玄學(xué)文化精神研究    孫嘉駿
37    杭稚英的浙江本土意識(shí)研究    孫晨
非遺研究
40    年畫(huà)元素在平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意應(yīng)用與設(shè)計(jì)策略    尚玲伊
43    非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入高校美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新路徑探析    張攀
46    體驗(yàn)式學(xué)習(xí)視角下文化遺產(chǎn)數(shù)字化體驗(yàn)研究    劉媛霞吳嘉宇葛欽潤(rùn)
理論研究
49    潛意識(shí)與判斷力    陳瑋東
52    “生生”視域下的宋代理學(xué)本體論及其生活美學(xué)詮釋    陳政
55    形式本體的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向：唯美主義到桑塔格新感受力美學(xué)的嬗變    李靜秋
58    唐墓壁畫(huà)保護(hù)的多維度分析：歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)    王?，u
61    南朝畫(huà)像磚檔案資源保護(hù)與教學(xué)開(kāi)發(fā)研究    徐亮顧惠
64    自然療愈在幼兒美術(shù)教學(xué)中的價(jià)值及應(yīng)用探究    林心童
67    課程思政視角下中國(guó)古代書(shū)法理論中的勞動(dòng)精神與創(chuàng)新精神分析     胡述鵬習(xí)晨
藝術(shù)設(shè)計(jì)
70    織物語(yǔ)言：宋畫(huà)山水概念與形式的當(dāng)代設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)譯    李新園李可揚(yáng)
76    博物館數(shù)字化體驗(yàn)項(xiàng)目中的情境互動(dòng)設(shè)計(jì)探究    孔令偉李沛航
79    敘事性設(shè)計(jì)的價(jià)值及實(shí)踐策略研究    張穎志師鋅楨顧問(wèn)
82    沉浸式交互展廳的環(huán)境心理學(xué)應(yīng)用機(jī)制研究    李曉茹陳衛(wèi)東
85    基于文化育人理念的大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)研究    張勤
美育思政
88    “美育浸潤(rùn)”目標(biāo)下工科高校美育教學(xué)改革理路與思考    王晨旭
92    將鄉(xiāng)土文化融入鄉(xiāng)村兒童美育的實(shí)踐路徑研究    曾雨欣
95    行動(dòng)研究視域下設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)課思政融合路徑    傅凱莉
98    基于核心素養(yǎng)本位的高校公共藝術(shù)課程美育策略研究    趙麒麟
101    地域文化視角下的黑龍江高校美育創(chuàng)新策略研究    王婉婷
104    建筑學(xué)專業(yè)素描課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究    葉帆
107    高校美育教學(xué)改革：以中西融合與知行合一重構(gòu)美育新范式    史冰川胡康林
110    高校“一站式”學(xué)生社區(qū)與美育融合發(fā)展研究    謝超梁君誠(chéng) 趙研延
113    課程思政理念下藝術(shù)類通識(shí)課程德育與美育融合研究    田敏高竟喆
教研教改
116    鄉(xiāng)村振興背景下林業(yè)類高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的路徑與機(jī)制研究    陳瑋
120    陶行知“新師范”思想下師范生參與藝術(shù)鄉(xiāng)建的實(shí)踐策略及人才培育路徑    陳正刁碧澄
124    三師育人、三階遞進(jìn)、三軌并行：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系整體優(yōu)化研究與實(shí)踐    呂桂菊
127    家具設(shè)計(jì)課程課題制教學(xué)實(shí)施探討    閔麗紅
130    高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作中校企雙主體協(xié)同育人的創(chuàng)新模式    張倩
133    新文科理念下視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究    杜娟
136    藝技融合背景下動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究    季天彤
139    “生成時(shí)代”貴州高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的困境與應(yīng)對(duì)策略    樊亞
142    AI在繪畫(huà)造型訓(xùn)練與創(chuàng)作教學(xué)中的應(yīng)用研究    王芳孫思語(yǔ)
145    OBE視域下應(yīng)用型本科院校挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)課程體系建設(shè)    黃靜董垂鋒
148    AI視域下高校美術(shù)主題性創(chuàng)作教學(xué)改革研究    李子張梅
152    AI輔助下的空間建構(gòu)課程的教學(xué)邏輯重構(gòu)    華夏
156    以中小學(xué)美術(shù)教師關(guān)鍵能力為導(dǎo)向的高師美術(shù)學(xué)專業(yè)課程改革研究    蘭悠悠
159    新媒體時(shí)代下慶陽(yáng)周祖文化融入設(shè)計(jì)美術(shù)教育課程實(shí)踐教學(xué)研究    趙雨潔
162    人工智能技術(shù)在廣東省高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題譜系研究    游玉科
166    人工智能在鄉(xiāng)村民俗文化與繪本設(shè)計(jì)課程中的創(chuàng)新實(shí)踐    趙安琪黃櫟伊
170    數(shù)字時(shí)代下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建    陳祎
173    基于生成式人工智能的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑構(gòu)建研究    李宏
176    高職院校藝術(shù)專業(yè)山水畫(huà)寫生教學(xué)的路徑探索    馬驥
179    地方文化融入高中美術(shù)項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究    溫思媚
182    基于深度教學(xué)理念的初中美術(shù)課堂教學(xué)研究    翁煌
藝術(shù)菁英
186    孫恩澤作品
187    楊書(shū)虎作品
188    王國(guó)棟作品

封面：楚水/顧邨言
封二：公益廣告
封三：征稿啟事
封底：向海圖強(qiáng) 逐夢(mèng)深藍(lán)/馬鑫

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