卷首語
以高品質(zhì)藝術(shù)期刊助力學(xué)科建設(shè) 許文彩
藝術(shù)資訊
1 “大匠之道——中國工藝美術(shù)大師邀請展”舉辦
1 百年天津中國畫高等教育課徒稿與作品展舉辦
1 “墨在東方——當(dāng)代水墨藝術(shù)展”舉辦
藝術(shù)欣賞
2 金碧生輝 唐遠(yuǎn)堯
美術(shù)時空
4 “師造化”新解 樓弈
7 筆墨等于零 楊芮
10 論新古典主義畫家大衛(wèi)作品中得體理論的應(yīng)用 譚昕
13 一橫兩豎：“幾”形承具辯與漢代有“桌”說 許昌偉
18 春秋戰(zhàn)國漆器與古希臘瓶畫視覺語言對比研究 劉蘇菲 張欣宏
21 褚遂良的書法變形與法則范式研究 王龍杰
25 寫生新變——廬山山水畫創(chuàng)作的時代轉(zhuǎn)向 謝伊雪
28 17至18世紀(jì)法國博韋工廠“中國風(fēng)”掛毯的風(fēng)格嬗變研究 劉昕昆 郭楷
31 手工藝術(shù)作品的空間構(gòu)成與審美藝術(shù)特征探討 李夢航
非遺研究
34 數(shù)字媒體視域下非遺的活態(tài)傳承研究 程自邇
37 東陽木雕與徽州木雕的當(dāng)代性比較研究 傅逸菲
42 民俗視域下楊柳青木版年畫中女子服飾紋樣探析 楊夢雪
47 基于精細(xì)木作技藝的模型制作課程體系研究 劉鑫 瞿錦衛(wèi) 楊成立
51 非遺美術(shù)課程的跨學(xué)科融合路徑研究 龐玉康 孔艷榮
理論研究
54 從經(jīng)典文獻(xiàn)看設(shè)計(jì)史寫作方式發(fā)展脈絡(luò) 黃思琴
58 立足傳統(tǒng)，革舊鼎新 臧志成
61 生態(tài)美學(xué)視角下的社樹崇拜研究 王雨珩 胡浩
64 遼代陶瓷的藝術(shù)特征與數(shù)字化保護(hù)設(shè)計(jì)研究 許諾
藝術(shù)融創(chuàng)
67 人工智能生成藝術(shù)中“作者性”的消解與重構(gòu) 李欣澺
70 AI賦能下的藝術(shù)創(chuàng)作模式嬗變與美學(xué)價值重構(gòu) 姚思培
藝術(shù)設(shè)計(jì)
73 雷圭元民國時期封面設(shè)計(jì)研究 俞樂
77 鄉(xiāng)村博物館空間在地性設(shè)計(jì)研究 董垂鋒 高旭怡 葉嘉蕙
80 城市軌道交通空間視覺文化設(shè)計(jì)的社會美育路徑與實(shí)踐策略研究 唐程璇
83 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下文化賦能甌江山水詩路文創(chuàng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與傳播路徑 黃梁鵬 孔國琴 姜志峰
園林與建筑
86 基于圖式語言的圩堡民居防御性空間研究 孫超 龍方芳
美育思政
89 融媒體視域下高校藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)思政育人模式創(chuàng)新研究 張蕾蕾
94 中國式現(xiàn)代化視域下高校中國畫課程思政的創(chuàng)新與實(shí)踐研究 戴媛
97 設(shè)計(jì)制圖課程思政育人實(shí)踐與反思 孫明靜
100 地方高校與附屬中學(xué)美育浸潤合作模式研究 牛君 趙冰潔
103 鑄牢中華民族共同體意識背景下的鄉(xiāng)村居民美育研究 郭曉意 張萌
107 新時代高職院校美育創(chuàng)新模式探究 黃煜玲
111 胡楊精神融入研究生教育管理路徑探析 翟參政 趙會
114 非遺美育文化融入高職教師職業(yè)能力培養(yǎng)的融合價值與實(shí)施路徑 譚冰 呂沁
118 美育浸潤下的數(shù)智化課堂實(shí)踐 歐欣彥 黃俏芳 張楠楠
121 基于書籍設(shè)計(jì)的跨學(xué)科美育課程開發(fā)與實(shí)踐 余燕
教研教改
124 從古希臘到數(shù)字時代：交叉學(xué)科知識體系的重組與演進(jìn) 林金汶
127 新文旅時代背景下藝術(shù)管理人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新路徑研究 郭丹 文運(yùn)鑫
130 基于TRIZ理論的中外園林史課程教學(xué)改革研究 馮晶紅 王琴 黃奕
133 場景理論視域下展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略構(gòu)建 劉明驊 趙會
137 “三習(xí)”一體化增強(qiáng)美術(shù)師范生教學(xué)能力研究 汪楚雄 張小桐
140 數(shù)字化背景下博物館展陳設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索 楊夢丹
144 新質(zhì)生產(chǎn)力背景下數(shù)智賦能高校設(shè)計(jì)類專業(yè)專創(chuàng)融合教學(xué)探究 傅昊
147 協(xié)同創(chuàng)新背景下的遼寧高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐 馮利源 孫艷梅
150 OBE教育理念下坭興陶茶具設(shè)計(jì)與制作課程實(shí)踐探索 謝宇航
153 “非遺+動畫”項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)踐路徑探析 黨蕊
156 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育創(chuàng)新路徑研究 高彥彬
159 民間美術(shù)與設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容可視化設(shè)計(jì)探究 劉曉丹 姚笑坤 武陸峰
163 產(chǎn)教融合視域下“圖譜+項(xiàng)目”雙驅(qū)動產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的適應(yīng)性構(gòu)建研究 張欣
167 AIGC背景下的高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新 萬文瑞
170 積極體驗(yàn)視角下德育融合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程實(shí)踐研究 吳麗婷
173 對話理論視野下職教美術(shù)欣賞教學(xué)路徑探究 梁殊萌
176 基于核心素養(yǎng)的區(qū)域美術(shù)特色課程開發(fā)研究 戴錦霞
182 美育視域下閩南傳統(tǒng)文化融入美術(shù)校本課程的創(chuàng)新實(shí)踐研究 汪建華
185 工匠精神培育視域下地方文化融入中小學(xué)手工課的策略研究 殷麗清
藝術(shù)菁英
188 周青 鄭中原 劉萍作品
封面：趕潮（局部）/盧平
封二：公益廣告
封三：征稿啟事
封底：嬿婉如春/耿心入
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