打印本文 
關(guān)閉窗口 1 為有暗香來(lái) 人生海海
藝術(shù)資訊
6 黃庭堅(jiān)誕辰980周年特展舉辦
6 “鐫刻時(shí)代——首屆當(dāng)代版畫雙年展”啟幕
6 “湖上清風(fēng)已百年——京津畫壇藝術(shù)文獻(xiàn)研究展”舉辦
7 “中國(guó)姿態(tài)·第七屆中國(guó)雕塑展”開(kāi)幕
7 “筆端歲集——北京畫院藏花鳥(niǎo)畫新春特展”開(kāi)幕
7 “山林氣象——金農(nóng)特展”開(kāi)幕
藝術(shù)欣賞
8 守靜 李 偉 劉知音
美術(shù)時(shí)空
10 倪瓚《安處齋圖》解讀 張坤元
13 南薰殿宋代皇后像中的冠飾圖像分析與藝術(shù)創(chuàng)作活化應(yīng)用研究 王依雅
17 結(jié)合西安西郊陜棉十廠M7墓探究唐墓葬壁畫的觀念風(fēng)貌 賴浙昆
21 從圖像本身出發(fā) 蘇 鵬
24 《馬耳他騎士安東尼奧·馬爾泰利肖像》中騎士的身份探究 鄭杙婷
27 超越邊界的流變身體 張智浩
31 藝術(shù)民族化：肖峰的油畫創(chuàng)作與教育精神 覃如意
34 故土的守望——季世成黑土地題材版畫的堅(jiān)守與踐行 馮 果
37 論迪本科恩繪畫藝術(shù)風(fēng)格 張夢(mèng)琦 黃文中
40 和合之美 黃 纓 王明利
43 裸體畫與山水畫：透視中西文化差異觀要因 黃金媛
非遺研究
46 數(shù)字賦能艾德萊斯綢在地化保護(hù)與傳承研究 江 駿 蘆雪蓮
49 非遺保護(hù)視域下蘇州御窯金磚文化的傳承與創(chuàng)新 茅雨軒
52 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新：蘇繡與高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的融合 向 蕾
57 基于皖南剪紙的非遺教學(xué)實(shí)踐研究 胡俊燕 胡 琳
61 非遺活態(tài)傳承視角下湖南傳統(tǒng)美術(shù)資源融入高職美術(shù)教育的路徑研究 魏張燕
64 非遺文化傳承與職業(yè)院校美術(shù)教育的融合價(jià)值研究 李文婷
67 壯族民居營(yíng)造技藝融入高職藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的策略研究 李貴華
理論研究
70 技術(shù)驅(qū)動(dòng)的工業(yè)設(shè)計(jì)美學(xué)演變：從手工業(yè)至人工智能時(shí)代 周瑞琪 支錦亦
園林與建筑
74 山西師家大院的建筑特征探析 李曜宇 劉雨沐 李瑞君
77 自然精神在現(xiàn)代建筑中的應(yīng)用分析 董 楓 牟 哲
美育思政
80 鄉(xiāng)村美術(shù)館的公共美育路徑研究 王婧潔
83 人生的藝術(shù)化——朱光潛美育思想的核心與實(shí)踐意義 陳 博
87 新文科視域下中國(guó)工藝美術(shù)史課程思政效能提升策略 安 慧 商艷玲
90 生成式AI賦能場(chǎng)館美育的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 李奕琳
93 新工科背景下對(duì)工科院校美育體系構(gòu)建的思考 薛 宇
96 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政體系構(gòu)建研究 谷 青 單春明 徐麗靜
99 思政視域下插畫設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐研究 吳怡霏 彭雅莉
102 設(shè)計(jì)學(xué)課程思政融合路徑探究與實(shí)踐 何帥森
105 美育促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生工匠精神培育的路徑研究 楊燕華 高振鳳
108 課程美育的價(jià)值意蘊(yùn)與創(chuàng)新實(shí)踐 陳黎敏 朱 敏
112 學(xué)科融合視角下鼓浪嶼歷史風(fēng)貌建筑美育教學(xué)實(shí)踐研究 林秦梅
115 數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高職產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程“崗證賽創(chuàng)”四融型課程思政育人模式研究與實(shí)踐 周紅云
教研教改
118 藝科融合與智慧賦能 金婕雯
123 OBE理念下廣西地域文化融合裝飾與圖案課程的教學(xué)改革探究 寧雪茵 劉曉霞
126 多融進(jìn)階模式下的室內(nèi)裝飾制圖課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究 李鳳華
129 新語(yǔ)境背景下意境美學(xué)在品牌廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探索研究 田 華
133 美術(shù)教育與文化傳承的深度融合研究 劉曉明
136 中國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)背景下沈從文服飾研究學(xué)術(shù)思想對(duì)當(dāng)代高校傳承服飾文化的啟示 李 藝 羅 琴
139 數(shù)字化背景下文創(chuàng)設(shè)計(jì)課程“三維三階”分層教學(xué)實(shí)踐探索 呂 凱
142 地方高校應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐 韓鴻友
145 “需求導(dǎo)向，分層一體”服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革和實(shí)踐 劉運(yùn)娟 莊慧敏 殷 薇
149 藝工融合背景下的社區(qū)參與式環(huán)境實(shí)踐課程改革 楊元帥 王 麗 韓佳霓
152 人工智能時(shí)代設(shè)計(jì)專業(yè)個(gè)性化人才培養(yǎng)研究 康 帆 劉怡慧
155 AIGC背景下地方高校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革策略 唐 霖
158 中國(guó)美術(shù)史課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐驗(yàn)證 孫鳳娟
161 燕趙人文藝術(shù)精神融入高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐方式與實(shí)施策略 居 瑢 邵照陽(yáng) 王云琪
164 行業(yè)需求導(dǎo)向下學(xué)前教育專業(yè)兒童美術(shù)類課程模式探索 陳躍琴
167 數(shù)智技術(shù)助力室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)“思、產(chǎn)、學(xué)、研、賽”培養(yǎng)模式 劉雅培
171 人工智能賦能室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課堂：重構(gòu)、創(chuàng)新與未來(lái)圖景 徐雅俊 丁 楠
174 智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的高校美術(shù)教育評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新研究 劉田慧
177 高中美術(shù)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)賦能傳統(tǒng)藝術(shù)活態(tài)傳承 杜振華
181 拋錨式教學(xué)在美術(shù)館教育中的應(yīng)用價(jià)值與策略 李怡賀
184 社會(huì)情感學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于初中美術(shù)教學(xué)的價(jià)值內(nèi)涵與路徑探索 李書研
藝術(shù)菁英
187 吳秀娟作品
188 朱漢龍作品
封面：舞臺(tái)上的舞女/埃德加·德加
封二：大壽/杜誠(chéng) 袁桂蘭 王山嶺
封三：征稿啟事
封底：賞春芳/?？苏\(chéng)